Optimalisasi Sumber Belajar Digital Dalam Meningkatkan Praktik Mengajar Guru EFL
Abstract
Abstrak : Teachers as educators are required not only to convey subject matter to students but also to be able to choose the right learning strategies and media. Many English teachers, including in the city of South Tangerang, still lack understanding of how to integrate technology into their teaching practice to optimize student learning outcomes. The purpose of this community service activity is to provide knowledge, skills and awareness to English as a Foreign Language (EFL) teachers about digital learning resources that can be utilized optimally to improve their learning outcomes and integrate technology into lesson plans. The method of implementing these activities is mainly through lectures, exercises, and giving assignments. The results showed that the participants experienced an increase in knowledge, skills and awareness in using digital learning resources with a creative common license. Results also indicated that EFL teachers' understanding of integrating technology into their lesson plans improved.
Keywords: EFL teacher; general creative license; study plans; technology integration
Abstrak: Guru sebagai pendidik dituntut tidak hanya menyampaikan materi pelajaran kepada siswa tetapi juga harus mampu memilih strategi dan media pembelajaran yang tepat. Banyak guru bahasa Inggris, termasuk di kota Tangerang Selatan, masih kurang memahami bagaimana mengintegrasikan teknologi ke dalam praktik mengajar mereka untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan, keterampilan, dan kesadaran kepada guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) tentang sumber belajar digital yang dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan hasil belajar mereka serta mengintegrasikan teknologi ke dalam RPP. Metode pelaksanaan kegiatan tersebut terutama melalui ceramah, latihan, dan pemberian tugas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan kesadaran dalam menggunakan sumber belajar digital dengan creative common license. Hasil juga menunjukkan bahwa pemahaman guru EFL tentang mengintegrasikan teknologi ke dalam rencana pelajaran mereka meningkat.
Kata kunci : guru EFL; lisensi kreatif umum; rencana belajar; integrasi teknologi
References
Ahmad, S. (2016). Kompetensi Dosen UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran : Telaah Atas Konstruksi Soal UAS Perspektif Perguruan Tinggi. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-i , 2 (1). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v2i1.2250
Bachtiar, B. (2022). Interaksi antara Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar Siswa: Studi Metode Campuran. Jurnal Basicedu , 6 (3), 4701–4711. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2902
Bai, C., Dallasega , P., Orzes , G., & Sarkis, J. (2020). Penilaian teknologi Industri 4.0: Perspektif keberlanjutan. Jurnal Internasional Ekonomi Produksi , 229 . https://doi.org/10.1016/j.ijpe.2020.107776
Beier , G., Niehoff , S., & Hoffmann, M. (2021). Industri 4.0: langkah menuju pencapaian SDGs? Tinjauan literatur kritis . Temukan Keberlanjutan , 2 (1). https://doi.org/10.1007/s43621-021-00030-1
Berawi , MA (2019). Peran industri 4.0 dalam mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Teknologi Internasional , 10 (4). https://doi.org/10.14716/ijtech.v10i4.3341
Ercana , B. (2020). Penggunaan teknologi modern oleh siswa sekolah persiapan bahasa untuk belajar bahasa Inggris. Jurnal Studi Bahasa dan Linguistik , 16 (3). https://doi.org/10.17263/jlls.803824
Fitriayu . (2018). Sumber Pembelajaran Terbuka Sebagai Salah Satu Bidang Menerapkan Lisensi CC . Creative Common Indonesia. https://id.creativecommons.net/2020/02/06/sumber-pembelajaran-terbuka-sebagai-salah-satu-bidang-penerapan-lisensi-cc/
Jane P. (2016). Apa itu Creative Commons dan Mengapa Penting? Pendidikan Akal Sehat. https://www.commonsense.org/education/articles/what-is-creative-commons-and-why-does-it-matter
Kao, CP, Tsai, CC, & Shih, M. (2014). Pengembangan survei untuk mengukur efikasi diri dan sikap terhadap pengembangan profesional berbasis web di kalangan guru sekolah dasar. Teknologi Pendidikan dan Masyarakat , 17 (4).
Kartasasmita , G. (2017). Visi Pembangunan 2018: Tantangan Bagi Profesi Administrasi ; Tulisan Pada Pembangunan Administrasi Indonesia . Jakarta: LP3ES.
Kusnan , K. (2018). Kebijakan Mutu Peningkatan Dosis . Jurnal Ilmiah Iqra ' , 11 (2). https://doi.org/10.30984/jii.v11i2.585
Mondejar , ME, Avtar, R., Diaz, HLB, Dubey, RK, Esteban, J., Gómez-Morales, A., Hallam, B., Mbungu , NT, Okolo, CC, Prasad, KA, She , Q. , & Garcia-Segura, S. (2021). Digitalisasi untuk mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan: Langkah menuju Smart Green Planet. Dalam Ilmu Lingkungan Total (Vol. 794). https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2021.148539
Rahmawati , L. (2023). Mengembangkan buku teks panduan penulisan artikel penelitian bahasa Inggris untuk mahasiswa non-bahasa Inggris menggunakan model ADDIE. Jurnal EFL Indonesia , 9 (1), 53. https://doi.org/10.25134/ieflj.v9i1.7577
Rusnak, I., & Vasylyk , M. (2021). Pendekatan Teknologi Modern dalam Pengajaran Bahasa Inggris dari Guru-Filolog Masa Depan di Universitas Ukraina. Studia Gdańskie . Wizje Saya Rzeczywistość , XVII . https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.9109
Sela, O., Azhar , F., & Samanhudi , U. (2022). ELT- Lectura : Kajian dan Perspektif dalam Model Pembelajaran Asinkron Bahasa Inggris (Penerapannya Melalui Google Classroom). ELT- Lectura , 9 (2).
Sirait , R., Yundayani , A., & Santoso, D. (2022). Pengembangan Model Materi Bahasa Inggris Berbasis Tugas untuk Siswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar . 5 (1).
Sunubi , AH, & Bachtiar, B. (2022). Metode Blended Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa: Tantangan dan Peluang. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan , 14 (4), 6817–6824. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2163
Susanti , RW, Naim, R., Tulak , GT, Saputri , E., & Baeda, AG (2021). Pelatihan Dosis Keperawatan dalam Penggunaan Aplikasi RPS Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat Karya Kesehatan , 2 (01), 37–51.
Syahida , AA, Saehu , A., & Sundari, H. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek Bermedia Instagram dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara . 8 (2). https://doi.org/10.25134/ieflj.v8i1.6642
Tello, AM, Noack, CD, & Pulgar , SE (2021). Teknologi digital, creative commons, dan mode baru produksi budaya di Chili. Cuadernos.Info , 48 . https://doi.org/10.7764/cdi.48.1823
Widarni , W. (2023). Menganalisis Refleksi Diri Siswa pada Pembelajaran Berbasis Proyek dan Teks Caption. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Inggris (JEET) , 7 (1), 78–96.
